Eğitim Sen İstanbul Şubeleri, Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) norm kadro politikaları ve resen atama uygulamalarına karşı bir araya geldi. İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü önünde yapılan basın açıklamasında, “Norm fazlası ilan edilen öğretmenlerin yaşadığı mağduriyete son verilmelidir” denildi.
(Haber Masası) – Açıklamayı Eğitim Sen İstanbul 7 No’lu Şube Başkanı Sinan Gül okudu.
Plansız Politikalar Hem Öğretmenleri Hem Öğrencileri Mağdur Ediyor
Sinan Gül, MEB’in plansız ve öngörüsüz eğitim politikalarının öğretmenleri ve öğrencileri olumsuz etkilediğini belirterek, şunları söyledi:
“Norm kadro yönetmeliği, okulunda çalışan öğretmeni bir anda ihtiyaç fazlası durumuna düşürmekte; atama yönetmeliği ile de öğretmen ikametgahından uzak yerlere resen atanabilmektedir. Bu durum özellikle büyükşehirlerde öğretmenleri tedirgin etmektedir.”
Gül, bu yıl şeffaf ve zamanında yapılmayan norm kadro güncellemelerinin binlerce öğretmeni mağdur ettiğini ifade ederek, bazı öğretmenlerin resen atandığını, bazılarının ise sınıfların keyfi şekilde birleştirilmesi sonucu norm fazlası haline geldiğini kaydetti.
Öğrenciler de Olumsuz Etkileniyor
Gül, yaşanan bu sürecin yalnızca öğretmenleri değil, öğrencileri de doğrudan etkilediğini vurguladı:
“Kalabalık sınıflar, ikili eğitim uygulamaları ve sürekli değişen öğretmenler pedagojik açıdan sağlıklı bir ortamı imkânsız hale getirmektedir. Öğrencilerin öğrenme süreçleri sekteye uğramakta, çocuklar nitelikli eğitim hakkından mahrum bırakılmaktadır. Eğitim, plansızlığın ve keyfi uygulamaların değil; kamusal, bilimsel, pedagojik ilkeler doğrultusunda yürütülmelidir.”
Eğitim Sen’den Bakanlığa Talepler
Eğitim Sen, resen atamaların durdurulması ve norm kadro politikalarının yeniden düzenlenmesi için MEB’e çağrıda bulundu. Sendikanın talepleri şöyle sıralandı:
- Norm kadro hesaplamaları şeffaf, adil ve öğretmenlerin yaşam koşullarını gözeten bir yaklaşımla yeniden düzenlenmelidir.
- Hizmet puanı, mazeret durumu ve öğretmenlerin yaşam hakkı göz ardı edilmeden çözümler üretilmelidir.
- Sınıfların birleştirilmesi uygulamasına son verilmeli, öğretmen istihdamı bilimsel planlamaya dayandırılmalıdır.
- Atamalarda öğretmenlerin aile durumları ve çocuklarının eğitim ihtiyaçları öncelikli olarak dikkate alınmalıdır.
- Norm fazlası öğretmenler öncelikle kadrolarının bulunduğu il veya ilçelerde değerlendirilmelidir.
- Atama süreçlerinden olumsuz etkilenen öğretmenlere yönelik psikolojik ve maddi destek mekanizmaları oluşturulmalıdır.